Tras unos días mas liado de lo normal volvemos al blog, esta vez para hablar de otra de las patologías "estrella" en logopedia: la Dislexia. Seguro que todos habéis oído mil veces hablar sobre la dislexia, incluso es posible que conozcáis a alguien diagnosticado con dislexia, pero ¿sabes qué es?. Hoy tratare de explicarlo un poco para que lo conozcáis mejor.
El pasado día 20 de Marzo participe en unas ponencias sobre comunicación efectiva en Redes Sociales, y uno de los temas que trate era la accesibilidad de las mismas, y es esa parte la que quiero hoy compartir con vosotros.
Algunas de las preguntas que quise abordar era: ¿cómo se comportan estas con los colectivos con los que muchas de estas entidades trabajan? ¿Estas son accesibles? ¿Puedo usar mi sistema alternativo/aumentativo en ellas? ¿Puedo usar un PC pese a mis dificultades?
Como pudisteis ver por mi anterior entrada, el pasado 6 de Marzo fue el día Europeo de la Logopedia y uno de los temas de ese día era el Trastorno Especifico del Lenguaje o TEL,
patología sobre la que además recientemente diversas personas me han
preguntado, por lo que voy a tomar esto como una señal para escribir una
entrada sobre algo sin que medie día internacional o europeo por medio.
Aprovechando que hoy 6 de Marzo es el día Europeo de la logopedia, y dado que entre otras cosas soy logopeda, voy a realizar una pequeña entrada sobre una de mis profesiones, para ver si tengo suerte y la próxima vez que diga que soy logopeda no me contesten: "Anda el de los pies ¿no?".
El 25 de Febrero de 1957 se realizo el primer implante coclear realizado por los doctores Djourno y Eyres, por eso se celebre ese día, como día mundial del implante, voy a realizar una entrada para darlo un poco mas a conocer,si tengo mucha fe con la cantidad de visitas de mi blog.
Es un aparato que sirve para recuperar la audición en los casos de perdida auditiva(hipoacusia) profunda bilateral (los dos oídos). Es un traductor que transforma las señales acústicas en señales eléctricas que estimulan el nervio auditivo.
Me he dado cuenta que llevo unas cuantas entradas hablando de sistemas alternativos y aumentativos, y no he explicado que es cada uno de estos sistemas, ni en que se diferencian. Hoy tratare de de arreglar ese error.
Un sistema Alternativo de comunicación propiamente dicho, seria aquel sistema que utilizan las personas que no pueden comunicarse por métodos mas generales como puede ser la lengua oral, y sustituye por lo tanto a este.
Un sistema Aumentativo por el contrario, apoyándose en el sistema mas general, lengua oral normalmente, lo que hace es potenciar este, digamos que apoya a ese sistema para facilitar su comunicación pero no para sustituirlo.
Es muy usual que estos sistemas se mezclen, un sistema alternativo puede ser aumentativo también todo depende del uso que le demos. Voy a poner esto de forma mas visual, enumerare algunos sistemas, los mas usuales o conocidos, e indicare si es uno u otro o ambos.
BLISS
Lengua de signos, es una lengua en si misma como ya comente en una entrada anterior., pero se usa tanto como Alternativo como Aumentativo.
PECS. Otro del que ya hablamos un poco, su enfoque es como sistema Alternativo, aunque también puede usarse como sistema Aumentativo.
BLISS este es un sistema Alternativo, si bien no es muy usado por que es muy complicado y poco funcional, es un sistema gráfico simbólico visual, en futuras entradas tratare de él, aunque adelanto que no tengo una gran opinión del mismo.
SPC, del que ya hablamos, es tanto Alternativo como Aumentativo.
Minspeak, es un sistema pictográfico de comunicación Alternativa y Aumentativa.
Bimodal, combina el habla oral y signos, de la lengua de signos, es por tanto un sistema oral - auditivo y visual - gestual. Se usa normalmente para apoyar la comunicación oral, por lo tanto es Aumentativo.
Palabra complementada.
Palabra complementada, es un sistema de apoyo a la lectura labial, se usa para eliminar confusiones en la lectura labial debido a construcciones que se pueden parecer demasiado. Se basa en tres posiciones de la cara y ocho posiciones de la mano. Por lo tanto es Aumentativo.
Estos son solo unos pocos ejemplos, pero como vemos en la mayoría de los casos que pertenezcan a un grupo u otro dependerá del uso que le demos. Esto tiene su parte buena y su parte mala.
Lo bueno es que no nos vemos encorsetados por normas estrictas de uso, y podemos adaptarlo a la persona con la que trabajamos.
Lo malo es que esto lleva en demasiadas ocasiones al caos, por que se adapta tanto que se pierde la funcionalidad comunicativa del sistema, de poco le sirve a nadie un sistema comunicativo que solo puede usar en un espacio concreto, por ejemplo algo que yo he visto demasiado es con el bimodal inventarse muchos signos, la teoría es que partes de la lengua de signos y solo inventas aquellos que no existan como pueden ser los nexos, la realidad es que muchas veces te encuentras con personas que signan de forma diferente cosas tan simples como sentarse, ¿que utilidad tiene que yo sepa chino para hablar con un búlgaro? En mi opinión es importante que si bien entendiendo las diferencias personales de cada uno tratemos de mantener ciertos estándares, para que la comunicación funcional sea real no solo en su centro de referencia o con su entorno mas cercano, debe de poder comunicarse con tu su entorno, cercano y lejano.
Os dejo un video sobre Minspeak:
Espero que la entrada os guste y resuelva alguna pequeña duda que podáis tener, y ya sabéis comentar lo que queráis, pero ser constructivos.
Hoy voy a continuar hablando de sistemas alternativos de comunicación basados en pictogramas, que empezamos el otro día con el SPC.
Lo primero que quiero aclarar es que, si bien he recibido formación sobre este sistema, es la primera de las dos que ofrece la empresa que lo lleva y esta destinada a enseñar como implantarlo, no soy formador de este sistema ni tengo relación alguna con la empresa que lo lleva, simplemente me parece interesante darlo a conocer un poco, ya que me parece una de las funciones del blog difundir información.
El objetivo de este sistema al igual que el SPC, es que la persona con dificultades en el uso del lenguaje expresivo, sea capaz de comunicarse mediante el intercambio de imágenes de objetos o actividades deseadas.
Se compone de seis fases:
Fase Uno: Aquí se intercambia una sola imagen por un objeto o actividad que interesa a la persona.
Fase Dos: Se continua usando solo una imagen, en esta fase se busca generalizar, se pretende que usen lo aprendido en la primera fase con distintas personas,en diferentes ambientes y en distintas distancias, es lo que llaman distancia y persistencia.
Fase Tres: En esta fase se empieza a trabajar la discriminación La persona debe empezar a elegir entre dos o mas imágenes para solicitar esas actividades u objetos que desea. Estas imágenes se colocaran en la carpeta de comunicación del usuario, esta carpeta es muy importante en este sistema, seria como el tablero del SPC, donde guarda sus imágenes y donde tiene un espacio en las que las coloca para formar la frase, aunque eso se trabaja en fases posteriores.
Fase Cuatro: Aquí ya comienza el aprendizaje de oraciones. La persona construye la oración en una "tira - frase", una zona con velcro en la parte inferior de su carpeta, en la que pega sus imágenes, y después esta tira se la entrega a la persona con la que quiere comunicarse. Se empieza enseñando con "quiero" y después la acción o el objeto deseado. Poco a poco se va añadiendo verbos, adjetivos y preposiciones.
Fase Cinco: Aquí se enseña al alumno a responder a preguntas comenzando por "¿que quieres?"
Fase Seis: Aquí se les enseña a responder con comentarios a preguntas, por ejemplo. "¿Que ves?" "Veo..."
Ejemplo de carpeta:
Lógicamente no todos los alumnos alcanzan las seis fases, como se ve la cinco y la seis especialmente, son muy complicadas, pero desde luego alcanzar las otras fases ya le aportaran sin duda unas grandes capacidades comunicativas para con su entorno.
En mi opinión es un buen sistema alternativo de comunicación si bien es cierto que viniendo de Estado Unidos es muy conductual ahora bien tampoco creo que haya que ser muy estricto en ese sentido para sacarle un gran rendimiento.
Espero que os haya resultado interesante la entrada, cualquier duda, idea o corrección ya sabéis, comentar.
Os dejo la pagina de la empresa para que podáis ampliar información PECS-SPAIN
Hoy voy a realizar una entrada sobre uno de los sistemas mas usualmente utilizados con las personas con discapacidad, el sistema SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación) .
Los sistemas pictográficos son unos sistemas de comunicación alternativa/aumentativa mas utilizados desde siempre, pero no es hasta los años 70 que sistematizo y teorizo sobre ellos. En 1981 R. Mayer Johnson diseño 300 dibujos sencillos que representaban acciones básicas del repertorio comunicativo, actualmente son mas de 3000 símbolos.
Al ser un sistema pictográfico y no ideográfico, como el BLISS, los dibujos tienen una semejanza con lo que representa lo que facilita su reconocimiento. El pictograma lleva escrita la palabra de lo que representa, aunque conceptos mas abstractos ,como por favor ,no tienen símbolo y directamente esta escrita.
Cada dibujo o palabra puede ser representado en tamaños de 2,5 ,5 y 8 cm según las necesidades de la persona. Ademas se divide en categorías y estas se diferencian en colores, como se puede ver en la imagen de arriba.
Personas, pronombres incluidos en amarillo
Verbos en verde
Descriptivos ,adjetivos y adverbios, azul
Nombres, los que no están incluidos en otras categorías, en naranja
Misceláneas ,artículos, preposiciones, conjunciones..., en blanco
Social, palabras que se utilizan en las interacciones sociales, en morado/rosa
Estos colores ayudan a la identificación de las palabras por parte de los usuarios. El SPC no tiene una sintaxis propia al carecer de adverbios, nexos, partículas, lo que hace las frases sean muy sencillas.
Profesiones y zonas del colegio.
Existen diferentes maneras para que la persona pueda usar este sistema, puede ser señalando los pictos que quiere dentro de un repertorio que ya conoce y que puede llevar en un libro, o en un tablero por ejemplo. Pero también puede que tenga la capacidad de cogerlos y bien puede entregarlos a la persona con la que se quiere comunicar o pegarlos en un tablero o panel, o aprovechar las nuevas tecnologías (tabletas, móviles táctiles . Todo dependerá de la capacidad del propio usuario. En el siguiente vídeo vemos un uso del sistema, en este caso para cantar una canción:
Los pictos pueden hacerse manualmente o con programas de ordenador, lo mas normal habitualmente, como el Board Maker u otros similares.
Este sistema es sin duda de los mas difundidos y utilizados actualmente, si bien es cierto que al crear cada profesional sus pictos, aunque muchos se parezcan, nos arriesgamos a perder la funcionalidad comunicativa real del sistema, si cada uno uso dibujos diferentes es como si cada uno hablásemos un idioma, si bien es cierto que al ser pictográfico su reconocimiento es mas sencillo, no estaría de mas que todos los profesionales buscáramos estandarizar lo máximo posible, siempre teniendo en cuanta que trabajamos con personas y cada una es diferente, de forma que realmente le demos una posibilidad comunicativa real con todo su entorno.
Espero que el post os haya resultado interesante, y cualquier duda o sugerencia ya sabéis comentarios para lo que queráis.
Hoy vamos a hablar un poco de la Lengua de Signos Española, en adelante LSE. Es la lengua que usa la comunidad sorda, es importante destacar que aunque se use en como herramienta de comunicación con otras personas que presentan problemas, la LSE tiene consideración de Lengua con todo lo que ello conlleva. La lengua de signos se caracteriza por:
La lengua natural de las personas de las personas sordas signantes.
Una lengua visual que se produce por gestos y se comprende por la vista.
No universal Cada país ha desarrollado su propia lengua de signos.
No es mimo la diferencia entre el mimo y la lengua de signos es la utilización de los limites de espacio y los elementos del cuerpo que participan en la producción de uno y de otro.
Elementos no manuales La lengua de signos se produce con las manos y con elementos no manuales como labios, cara, hombros.
Es gramatical y cuenta con sus propias normas morfosintacticas, diferentes a la hablada o la escrita.
En este blog trataremos de ser una plataforma para dar a conocer temas relativos a la discapacidad, y ante todo sobre comunicación de estas personas.
El objetivo es que sea una plataforma para difundir información y dar voz a este colectivo cada día mayor y que en estos días se están viendo tan perjudicados por la situación actual.
Cualquier duda o sugerencia podéis poneros en contacto en nuestro correo
